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유효숫자를 아는 아이....
국딩때 자동차 모형 만드는 시간 특이 하게 한다고 뒷바퀴 크게 만듬 선생이 이상하게 만들었다고 감점줌.... 그 이후로 튀는 행동 안하게 됐음
거 뒷바퀴좀 클수있지!
아니 뭐 3^2라고 하거나 9.000000이런 것도 아니면 이정도는 좀 융통성 있어야 허지 않나
그러면서 창의성이 죽는거지 ..
국딩때 자동차 모형 만드는 시간 특이 하게 한다고 뒷바퀴 크게 만듬 선생이 이상하게 만들었다고 감점줌.... 그 이후로 튀는 행동 안하게 됐음
그러면서 창의성이 죽는거지 ..
그래서 선생을 안면인식장애로 만든거야?
국딩이니까 더 그럴법도 하네
유딩때 중국지도 보고 '닭같아요' 라고 하니까, 그런 의견은 없어요였나 아무튼 단칼에 부정당함..
어제 뭐먹었는지도 기억안나는데 이런게 기억나는거 보면 어린맘에 나름 상처였나봄.
와 선생님이 루티드 감성이 없구만 뒷쇼바 올린듯이 가는것도 나름 멋진대말야
거 뒷바퀴좀 클수있지!
ㅋㅋㅋㅋ 이제는 국딩이 뭐지?하는 사람도 많겠네
그러면서 맨날 주구장창 해대는 얘기가
창의성이 없다고 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
눈에 띄는 짓거리해대면 나대지말라고하면서
하지만 트랙터등으로 뒷바퀴가 큰 사륜차가 없는것도 아님.
걍 선생이 잘못.
눈에 띄면 밟아놓고
평범하면 창의성이 없다고 갈구고
ㄹㅇ 개노답
드래그 머신들 중에도 뒷바퀴
큰 게 있는데.
그거 선생탓임
It's not your fault.
몬스터 트럭을 원했나보지
"왜 앞바퀴는 크게 안했나 학생!!"
저게 논란이 된다는것 자체가 이해가 안가
나 학교 다닐때도 저러면 틀린다고 했던 기억이 나긴한다
근대 초딩땐 .0 꼭 지우라고 배우긴 한다.
아니 뭐 3^2라고 하거나 9.000000이런 것도 아니면 이정도는 좀 융통성 있어야 허지 않나
오히려 9가 틀린거 아닌가
유효숫자 한자리 잘라먹었잖아
9.0000000은 소수점 한자리 수 이하의 유효 숫자를 모르니 빼박 오답이지
ㅈ꼰대마인드지
시발 그럼 밑에 또 =9로 써놔야되냐
유효숫자를 아는 아이....
배웠는데도 내가 씹었거나 안배운듯..
필즈상 수상자 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
저거 앞으로 수학공부하는데 정말 방해 될텐데.. 같은 뜻이여도 다양한 기호와 방식으로 볼줄알아야 문제해결능력이 오르지..
시벌 나도 그랬었음...
난 써도 다 맞았다고 해줌. 그랬더니 어떤 놈이 장난으로 .00000000 이리 써놓은 놈 있더라 ㅋㅋ 걍 헤드락 걸고 웃고 넘김
이건 오답이지
유효숫자를 멋대로 늘렸으니까
ㅇㅇ 그래서 나도 틀렸다고 했음. 유효숫자때문에.
8.99999999는 인정하는데 9.0은 맞잖아
근데 8.9...... 는 9 맞잖아
ㅇㅂ가 ㅇㅂ했을 뿐
이제 대학가면 저렇게 안하면 틀린다고 할것.
일본국이 알아서 학생 재단하자너
공돌이 : 저게 왜 틀린거지?
컴공 : 9.0F라고 써야지
더블! 플롯! 으아아아!!
저 9라는 숫자가 만약 달러였으면 US$9.00 으로 써 주는게 일반적임.
한국이나 일본이나 공교육 교사들 뇌는 우물안 개구리 정도 수준.
우리도 비슷한거 있지않았어?
https://namu.wiki/w/%EB%AC%B4%EC%A6%99%20%ED%8C%8C%EB%8F%99
무즙파동
유효숫자라.... 이과가서 레포트쓸때 잘쓰겠구만
아니 왜??
획일화 교육의 문제점
초딩 - 가르친것만해라
중딩 - 가르친것만해라
고딩 - 가르친것만해라
대딩 - 창의성 뿜뿜하라고!!!
직딩 - 시킨것만해라
초딩 - 창의성좀 - 나대지마라
중딩 - 창의성좀 - 나대지마라
고딩 - 창의성좀 - 나대지마라
대딩 - 요즘 애들은 창의성이없어 좀 만들어봐
직딩 - 시킨것만 해라 - 왜 시킨것만 하냐? 능동적 융통성 몰라?
소수점부터 치우고 말하지 유효숫자는 폼으로 배웠나
이래서 교육자가 중요하군
난 약간 다르게 생각하는게 시험은 결국 수업시간에 얼마나 잘 배웠는가 평가하는거고, 수업시간에 소수점 아래 0은 적지 않는다고 가르쳐줬다면 오답처리 할만은 하다 생각함
물론 이런 이야기를 설명해주면서 오답처리 해야지, 9.0은 잘못됐다고만 하면 문제라고 봄
9.0 이 틀리다니?
쨉스 새키들 생각을 도저히 모르겠네
ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
우리도 해당구간에선 저렇게 쓰면 감점요인이던가 할거임
근데 저렇게 가르치면 확실히 생각하는 바리에이션이 줄어들긴함
단순히 소숫점 뺄셈 덧셈을하는데 .0 이라고 뒤에를 잘라버리면 생각이 거기서 멈춰버림..
이건 저만의 경우일지모르겠으나 그뒤로 더이상 생각을 안하게되버린..
그리고 ㅅㅂ 둘다 Float 형 연산인데 왜 갑자기 int형이 튀어나와 뒤질려고
9.0F라고 쓰면 맞았을듯 엌ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
우리나라도 똑같애여 나도 그랬음...왜 틀렸냐고 하니까 선생님이 조용히 ㅁㅁ이가 맞는건데 일단은 가르쳐준대로 풀어야해 같은 비슷한 답변이 돌아왔었지
나도 초딩때 저런적 있음
수학문제 푸는거였는데 문제 아래에 풀은 과정도 적게 했었는데 선생님이 가르친 방법으로 안풀었다고 틀리다고 했었음.
수학 푸는게 한가지 방식만 있는게 아닌데. 솔직히 지금도 좀 억울함
float + float = int 라고? 왜 형변환했는데 맞는거냐?
9.0 === 9 하면 false 잖아?
어 true 나오네
9.0F라고 썼으면 맞았을탠데...
float 자료형이 아니라서 망했다
저쪽도 창의력 죽이는건 마찬가지구만
저거 비슷한걸로 6명에게 8개씩 연필을 나눠줘야 할 때 몇개가 필요한가 하는 문제가 있었어.
식이랑 답 쓰는거였는데 8 x 6 = 48이 틀렸고 6 x 8 = 48이 맞다고 해서 한번 불탄 적 있음.
필즈상받은 수학자가 9.0도 정답이라하는데 무시하는 수준ㅋㅋ
9.0이나 9나 수학적으로 답은 맞는데
9.0에서 .0을 생략하는걸 배우는 과정이라
교육 성취도 평가에서 감점이 들어가는건 가능할 듯.
감점을 주거나 나중에 언질을 주는건 교사 개인 재량임.
프로그래머들 저거보면 딥빡하겠네
문제는 지꼴리는대로 내놓고 답은 왜 획일화시켜?
문제에서부터 소수점을 치워버리든가.
내가 선생 입장이였다면 맞다고 해주고 그 아래 주석으로 '정답이지만 .0 은 따로 표기하지 않는다'는 식으로 달아줬겠다.