4번이나 충격받은 한국초등학생 ^,^

'공부해'

아니...시험 정답에 다양성이 있으면 안되는거 아니냐.

암튼 오답임

블리츠 밴해

교육열에 불타는 학부모들과 학원들을 막지 못한 결과지
성적올리는게 인생 목표라고 가르치고 돈을 퍼부어 학원을 보내고 과외를 하고
문제는 수준 나누려고 일부러 실생활에 쓰지도않는 변태같은거 가르쳐서 내놓고
대체 언제부터 이렇게 된거냐..

평가를 해야하니 명확한 기준이 있어야지.

인구는 많고 땅은 좁은 이나라에서 그만큼 공부경쟁도 치열한데
그럼 어렵고 변별력있는 문제를 내야지. 누가ㅜ나 다 맞추고 생활영어 좀 하는 애들이 맞추는 문제내면
시험이 의미가 있겠냐? 당연히 뿅뿅같아도 어렵게 내서 공부한놈 안한놈 걸러내야지

줄세우려면 어쩔수가 없지...
애들 수준은 점점 높아지고 경쟁은 심해지고..
저렇게 어렵게 내지 않는 순간 만점이 넘쳐나서 변별력이 사라지니까 ..
진짜 대한민국이 대단한? 나라야

스카이캐슬에서 사람 죽어나가는거 보고도 반성은 커녕
아 나도 저렇게 우리 애들을 혹사시키지 못한걸 반성하는 어른들이 많은 사회에서 저 초등학생의 소원이 이루어 지겠나

현실은 20대들도 학벌로 줄세우는데 멀 이미 사회전체가 받아들여버린거임

인문이 혼대받는 시대라서 그런것인가
이런시대라서 인문이 외면받는것인가

옛날부터 그랬는데... 그 옛날 연합고사...학력고사...대학 본고사 시절에도 교육열은 쩔었고 사교육은 판쳤다는..

이과쪽은 대부분 정해진답이있는데 문과는 흠... 모르겠다
난 영여는 뭔짓을해도 못알아먹겠.. ㅠ

내기 수능 정시 확대 강력 지지하는데 유일하게 반대하는게 수능영어.. 이게 진짜 영어 실력에 도움이 되는가 하면 의문이야. 차라리 오픽이나 다른 뭐. 회화 점수를 제출하게 하든가.. 차라리 지금처럼 절대평가 유지해서 있으나마나로 두던가..

시 쓴 사람도 틀리는 시점에서 아무 의미 없는거잖아

결국 시험, 수능은 변별력으로 보는거라서.
방향이 좀 잘못되고 있는것 같긴 한데...

그렇다고 프랑스처럼 에세이로 내라고하면 60만 수험생들이 싸질러놓은 답안지를 일일히 확인해야하는 평가원의 처지가 난감하지

영어를 모국어로 쓴다더니 프랑스랑 러시아인은 머지...국적만 그렇고 자라기를 영어권 국가에서 자랐나

그래서 학교 시험이나 수능에서 최고득점 받은 사람이 창의성을 요하는 시험에서는 엄청 힘들어함.

변별력이라는 명분하에 시험이 점점 어려워지는데
교육의 목적이 줄세우기가 된 것의 한계같음...
사교육 감소를 위해서는 공교육의 강화는 답이 아닌듯..

아니 저 꼬마 말하는거 개간지네....

현실 : 쓸데없는 소리 하지말고 가서 공부해

공부가 신분상승의 유일한 길이라고 생각하니 더더욱 거기에 매달리겠지. 근데 어느정도 필요한만큼만 해 두면 좋은 스탯인데 거기에 몰빵을 해버리니까 문제지. 결국 취업하려고 공부하는건데 학교공부는 그 자체로는 취업에 도움 많이 안 됨.

정답에도 다양성 인정해주고 채점시 채점자의 다양성도 존중해서 점수 마음대로 매기게 하자

저거 저 아이가 직접 생각해낸 문장이면 진짜 천재다

1992년까지 시행되었던 기존의 ‘학력고사’가 암기 위주의 시험이었다면 ‘대학수학능력시험’은 사고력을 위주로 문제를 푸는 것에 초점을 맞추기 위해 도입된 시험이었다. 가령 국어 영역은 지문을 읽고, 그 지문을 읽은 수험생이 비판적으로 해석하고 재구성하는 등 총체적인 언어적 능력을 요구하는 문제들이 대거 나오며, 수학 영역은 단순히 공식을 외워 푸는 것이 아니라 임의의 공식을 어떻게 해당 문제에 적용할 수 있는지 논리적 사고력을 묻는 문제가 나온다. 또한 영어 영역은 영어 실력 그 자체를 평가 대상으로 한다.
즉 말하자면 ‘대학수학능력시험’은 그 이름이 말하는 그대로 ‘대학에서 공부할 수 있는 능력’을 테스트하는 시험이다. 그런데 상당기간 시간이 흐르면서 그런 의미들은 많이 퇴색됐다.
수능의 초기 모델을 도입한 박도순 교수는 외우지 않아도 그 원리만을 이해한다면 충분히 풀 수 있는 문제들 위주로 구성해 시험문제를 출제하기로 마음먹었다. 그렇게 해서 치뤄진 1993년 첫 수능 시험.2
▲이미지 출처=SBS ‘대2병을 묻다’ 방송화면 캡쳐
그러나 학생들은 문제가 너무 쉬워 놀랐고, 만점자가 속출했다. 당시 상위권 학생들과 언론들은 시험의 변별력이 없다며 비난했고 결국 난이도와 변별력을 둘러싼 논쟁은 지금까지 이어지고 있다.
이에 박 교수는 마음이 아프다고 전했다. 박 교수는 “변별력있는 시험으로 성적을 구분해줘야 한다는 건 상위 10개 대학을 목표로 한 학생들을 위한 말이에요 수능은 모든 고등학생들을 위한 시험이잖아요”라며 안타까움을 나타냈다.
결국 지금의 수능은 사소한 것까지 암기를 요구하는 시험이 돼버렸고, 많은 선생님들과 강사들이 학생에게 내용을 암기하라며 가르치고 있다. 이에 박 교수는 “결과적으로 수능은 학력고사와 크게 다르지 않게 됐어요, 수능의 취지는 그게 아니었는데”라고 덧붙였다.

이렇게 공부해서 나온애들이 PC충이되서 음~나는 다양성을존중하는 사람이야~ 라고 자딸함 ㅇㅇ

그래서 저 시 문제 정답이 뭔데?...1번인가...

저 애의 충격이 진심 자기가 생각한거라면 인생 3회차쯤 되는거고 짜여진 각본대로 읊은거라면 내가 5번째 충격을 받아야 겠다.

2번째는 진짜 충격임

한국인 아무나 붙잡고 한구어능력시험 보게 하면 어려워하는 거랑 같은 거 아니냐
멀리 갈 거 없이 수능 국어도 9급 나오는 애들 많은데 걔들이 다 외국인인 것도 아니고

그래서 뽑는 인원은 100명인데 수천명이 지원했을 때 어떻게 다양성을 기준으로 뽑을지 기존 방법의 소모시간과 경제성의 두배이상을 초과하지 않는 범위에서 생각해서 오라고 하면 알아서 닥칠거임.

수능 = 수학 능력 시험
학습을 잘 받아들이는건지 알아보는 시험인거지 이거 잘봤다고 영어 국어 과학을 잘한다는 의미는 아님

그러니까 모든 문제를 서술형으로 바꿔달라는 말인가?

자원도 없는 한국이 최빈국에서 선진국이 된 이유는
오로지 경쟁으로.. 뛰어난 인재를 만들어낸데에 있지.
자국내 경쟁없이
다른 나라의 세계 최고의 기술과 경쟁 가능할까?
일본의 평준화 교육이후 급격히 떨어진 일본의 기술경쟁력을 보면 알 수 있음.
(물론 지금도 강하긴 하지만, it 와 전자산업은 한국미국에게 다 뺏겼음)
그럼에도 불구하고 경쟁사회의 많은 부작용을 무시할 수 없는 것이긴 함.
앞으로 경쟁사회로 갈 것인지.. 아니면 물질적인거 포기하고 경쟁을 덜 하는 사회로 갈 것인지에
대한 논의는 앞으로 필요하다고 본다

공부잘해서 대학가는게 전부라는 인식 자체가 문제라고 생각함.
진짜 학문, 연구 같은데에 관심이 있는애들이 학교가서 공부하고 대학가고, 다른 분야로 가고싶은 애들은 학교 안가고 그 분야 기술 배우고,
그런거에 대한 인식이 되게 자연스러워지면 좋겠음. 학교 안간다고 막 안좋게 보고 그러지 말고

그건 우리말고 교육청에 물어보세요

시를 쓴사람이 못맞출 정도면 해석해서 가르치는 부분이 단단히 잘못된거 아님? ㅋㅋ
작가 : 어? 나 그런 의미로 쓴거 아닌데? <<<이런거자너 ㅋㅋㅋ