예를 들면 문제들이 이런 식입니다.
1+1은 2입니다.
1+1이 2인 이유를 서술하시오.
곶감을 주고선 곶감이 곶감맛인 이유를 말하라는 것과 뭐가 다릅니까?
아웅....ㅡㅡ;
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ㅎㅎㅎ 단순계산을 배운 세대로서는 당황스럽기도 하겠군요
저 이유를 설명하는 과정에서 계산 뿐만아니라 논리에 대한 근거를 배워나가는 듯해서 좋게 보아지기도 합니다~
저도 저렇게 배워야 한다는 건 완전히 공감하는데요, 문제는 그럴만한 문제를 그렇게 해야하는데 무턱대고 모든문제를 저런식으로 만들어 놓으니깐 이건 뭐 너무 억지스럽네요.
1+1이 2인 이유는 하나에 하나를 더하면 둘이 되기 때문입니다.가 답이랍니다. 이게 무슨 억지 춘향입니꽈~~~ ㅜㅜ;
ㅎㅎㅎㅎㅎ 정말 그 부분은 실말스럽네요 답이 아주 ㅈㄹ맞습니다 ㅋㅋ 억지춘향이 맞네요 ㄷㄷ
1+1이 2인이유는 하나에 하나를 더하면 둘이 되기때문에 답이라는 이유를 설명해달라고 하세요.
그게 왜 답인지 설명하는게 더 논리적이겠네요.
언어영역인가요? ㅎㅎ
선생님이 그게 그거라고 해서
ㅡㅡ; 에휴.. 인생어렵네요~
이게 골째리더란
억지로 논리력을 가리키는데 그걸 수학적 논리로 푸는게 아니라
국어식 서술형 논리로 푸려니 뭔가 아구가 안 맞아요
원래 생각속에 있는것을 말로 모두 표현하자니 힘들어서 기호로 대신한것이 수학이니, 사과 한개와 귤 한개를 함께 모으면 두개로 표현한다고 하면 되지 않을까요? 초등학교는 수학이라기보다는, 산수라고 봐야하죠. 2학년이면, 쉬운식부터 말로 풀어서 설명하는 습관을 배울때인것 같습니다.
답이 있는 그 답을 현명하신 조상들이 이미 만들어놓은건데
그걸 애들보고 설명하라는건...
논리 교육은 답이 없는 부분에서 각자의 의견을 논리적으로 서술하는게 옳다고 보는데
답은 1더하기1은 2니까 ! 뭔 이유??? 뭐 우짜라고??? ㅋㅋㅋㅋㅋ 가 되겠네요
허르.....1+1=2 증명하는데 수학자들이 7장인가? 수식으로 증명했다는거 본기억이.....ㄷㄷㄷ
from SLRoid
ㄷㄷㄷ 철학적인 문제네요
이건 '사과가 바닥에 떨어지는 이유를 현대 문명이 발견해낸 모든 이론을 이용해 설명하시오.'라는 질문이랑 똑같은 듯ㄷㄷ
저 역시 초3 수학문제 봐주다 보면 간혹 이상한거 많아요.
사고력?. 으로 보기엔 어거지로 끼워 맞추는 급조한 듯한 서술형 문제... ㄷㄷㄷ
이거 십년전만해도 대학 수학과 1학년 학생들에게 과제로 나오던 문제아니던가요ㄷㄷㄷ